As múltiplas linguagens da criança, ou, como diz Malaguzzi, “as cem linguagens” são exploradas no cotidiano da pré-escola a partir das manifestações culturais e expressivas das crianças pequenas. Nesse contexto elas criam, brincam, fantasiam, inventam e investigam aquilo que faz sentido com seu existir ou com aquilo que emerge da convivência, proximidade e até conflito na relação com o outro. A ação brincante da criança pequena, sua forma lúdica e inventiva de agir, lhe possibilita além da socialização com outras crianças a interação com o mundo. 

          A linguagem da palavra e da imagem articula-se para/nas experiências de leitura no cotidiano da pré-escola, num movimento dialético entre as trajetórias de vida e a arte. As crianças pequenas, compreendidas como sujeitos de direito, protagonizam seus percursos de aprendizagem e desenvolvimento, assumindo a corresponsabilidade pelos saberes construídos coletivamente e socialmente.